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２ 不同功能区色彩的运用
有人曾做过统计：儿童多半喜欢鲜明的色彩，红、黄两色受到一般婴儿的喜欢，四至九岁的儿童最爱红色，九岁以上的儿童最爱绿色。因而根据少儿对色彩的喜爱，少儿图书馆（室）的不同功能区应灵活运用空间色彩。
２.１ 少儿图书馆（室）外部环境的色彩
小读者的心智还处在稚嫩的阶段，色彩往往对他们具有“魔力”，少儿馆（室）可以利用色彩对少儿的吸引从而达到吸引他们进入图书馆（室）的目的。近年来，少儿图书馆（室）的设计越来越引起关注，出现了许多成功运用色彩美化室内外的例子。特别在外观上，突出了对第一感官的吸引。如上海市静安区少年儿童图书馆，外墙粉刷成天蓝色，以白色的大门、窗框、墙角线点缀，既有东方童话般的神韵又有欧洲近代风格。有些少儿馆设计有少儿特色的建筑物，如湖南少儿图书馆的蘑菇亭，色彩明艳、形象生动，配之以绿色植物，相互辉映，更显多姿多彩，远远地就能引人注目。这些外部环境的设计及色彩搭配具有神奇的效果，能够吸引少儿的注意力，成为诱导他们进入图书馆的桥梁。
门，对小朋友具有特殊的神秘感，其色彩设计值得重视。传统的四方门已令人生厌，不能令小朋友眼前一亮，应以鲜亮的颜色、形象的设计装饰大门。例如设计成打开的书本形状，粉饰上可爱的色彩，或绘之以大自然的美景，亦可考虑沿用一般门的形状，在门上绘上小朋友喜欢的卡通人物等等。
作为通道的走廊，很容易让人忽视。笔者认为，走廊最好开辟成画廓和展览廓，用小朋友创作的画及手工艺品装饰。一来小朋友有很强的参与感；二来小朋友的画和手工艺品富有童真趣味，正符合少儿馆（室）的需要；三来不断更换不同风格的图画，符合小朋友“贪新厌旧”的心理。
２.２ 内部各功能区的空间色彩
少儿图书馆（室）根据不同使用功能主要分为以下几个区：藏书区、阅览区、活动区、工作区，条件好的还有休憩区和视听室等等。根据少年儿童对色彩的感受特点和各区的功能，对空间色彩应进行有机的搭配。
２.２.１ 藏书区。藏书区即书库，图书密集编排，成行成列，色调低沉，一般给人缺乏生气、拥挤憋闷的感觉。应该改变这种传统的布局格调，书架采用环形、圆形、三角形、迷宫形等各种形状，颜色可采用淡雅柔和无刺激性的粉色系列：粉红色、粉蓝色、粉黄色等，这些形状与颜色更能得到小读者的认同。同一类书尽量采用同一种颜色鲜亮的书标，突出醒目，便于检索。这样一个平和、有趣、单纯的色彩环境，使人感觉轻松舒服。小朋友在索书过程中心情比较平静，有利于专心查找合适的图书。
２.２.２ 阅览区。阅览区与藏书区功能不同，需采用不同的色彩调配。科学家在研究中发现，冷色调和较为柔和的色彩可使过于活泼的孩子变得沉稳一些，浅蓝色和黄绿色会提高儿童的智商，但白色、褐色、黑色会导致儿童智力下降。因此，阅览区不应使用低沉阴暗的色彩，以免导致儿童的情绪消极，影响阅读效果；而应采用一些柔和的暖色调或适当选用冷色调，保持小读者安静、专心的状态，同时也不影响小读者思维的活跃，有助于提高其对知识的领悟和吸收能力。
开放式的设计，藏书区与阅览区一般连在一起，地面采用同一种较深的颜色，而墙面则采用柔和的暖色调，阅读区可稍比藏书区较明艳些。阅读区的桌子和椅子可选择明朗的黄色等与纸张有对比的颜色。
学龄前儿童是较为特殊的一个阅览群体，他们的阅览室是最需要色彩与图画的地方。用色方面可大胆采用原色，因为低幼儿认识色彩能力不强，鲜艳的原色极适应他们活泼好动的心理特征。书架与桌子、凳子最好做成树桩形、调色板形等生动的形象。墙上用鲜艳的色彩绘上诸如白雪公主、孙悟空大闹天宫、猫和老鼠等等。使小读者走进阅览室就像走进了童话王国，自然留连忘返。
２.２.３ 活动区。活动区是小朋友释放天性的地方，并可在其中举办多种形式的文化娱乐活动，具有开放式的特点。艳丽明快的色调可以使孩子变得活泼开朗，增强自信，因而可以大胆采用对比鲜明的颜色搭配。只要色彩配置和谐，均可造成不同的美学效果，例如红色与其补色绿色的色彩面积合理布局，会引起小朋友最大的视觉满足与平衡。小朋友喜爱的是富有生气富有动感的色彩明丽的画面，因而室内摆设的装饰物走卡通化的路线，更能吸引小朋友的喜爱，鼓舞他们投入丰富多彩的活动中。
２.２.４ 工作区。工作区虽然是工作人员工作的地方，但其中心目的都是为少儿服务。办公室的设计有别于成人图书馆的工作室。应摒弃传统的灰沉格调，色彩与其他几个区衔接好。注意从色彩鲜明的区室过渡过来，带有些许这些区的色彩，保留一些童真的味道，使工作人员置身其中，不会令童真过早远离她们。这样，有利于与少儿沟通交流，也使工作人员精神振奋，减轻工作疲劳，提高工作效率。
３ 空间色彩运用要注意的问题
３.１ 色彩的平衡。少儿图书馆（室）色彩的平衡是令小读者的视觉处于一种平衡状态。空间色彩的平衡与否，取决于色彩的分布面积、位置及不同明度的变化。例如：如果接触过多过大面积的红色，会令小朋友产生焦虑和急燥的情绪。
３.２ 色彩的和谐。少儿馆（室）运用鲜艳、明快色调的同时，一定要注意“过犹不及”这个道理，采用的色彩纯度不宜过高，色相不宜过多，否则室内环境会布置得过于繁杂、花俏。特别是阅览室，纷繁的色调只会令小读者情绪过于激动、思维状态容易紊乱。
３.３ 色彩的对比。原则上同一部位使用同一色系，不同部位使用不同色系；对于重点部位，需要突出使用功能或美化功能的，应强调色彩的对比。注意静区与闹区的色彩区别与过渡。阅览区、藏书区颜色趋于明快、柔和温暖，闹区的活动区趋于热烈、鲜明，二者之间的过渡区如工作区则应是它们的中和与延续。
３.４ 色彩的特殊作用。大自然的绿色可以促进身体平衡，并能获得镇静的效果，对疲劳与消极情绪均有一定的克服作用。藏书区、阅览区和工作区应尽可能放置一些绿色植物，尤其是阅览与藏书两个属于安静的区域，配置上一些消除疲劳感的绿色植物，可营造一种轻快和舒服的感觉，减轻小读者的视觉疲劳。
参考文献：
１ 陈明宏.图书馆色彩配色初探.图书馆建设，１９９７（３）
２ 李启荣，唐骅.生活中的色彩美.长沙：湖南师范大学出版社，１９９１
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