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介绍了文化一词的来源及内涵，从文化视野的角度探讨了在高校图书馆建设中如何体现以人为本的宗旨、营造人性化的阅读环境、建立以人为本的管理体制等问题，指出图书馆建设既要体现学校图书馆的文化底蕴，又要有时代的特点，符合国际图书馆事业的发展趋势。
摘 要：介绍了文化一词的来源及内涵，从文化视野的角度探讨了在高校图书馆建设中如何体现以人为本的宗旨、营造人性化的阅读环境、建立以人为本的管理体制等问题，指出图书馆建设既要体现学校图书馆的文化底蕴，又要有时代的特点，符合国际图书馆事业的发展趋势。
关键词：高校图书馆；文化建设；阅读环境；管理体制
中图分类号：G258.6 文献标识码：Ａ
随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始关注自己的学校文化建设。图书馆是学校的知识、信息媒体中心，图书馆的建设水准是衡量一所学校办学水平高低的重要标志。从文化的角度来研究图书馆建设，就应建立以人为本的建设理念，充分尊重、理解读者对图书馆的具体要求，对图书馆建筑和馆藏建设进行优化设计。
１ 文化一词的来源及内涵
文化是人类学与其他人文科学研究的基本问题。“文化”一词在西方来源于拉丁文Cｕｌｒｕｒａ，原义是指农耕及对植物的培育，自１５世纪以后，逐渐引申使用，把对人的品德和能力的培养也称之为文化。在中国，“文”指文字、文章、文采，又指礼乐制度、法律条文等。“化”是“教化”“教行”的意思。关于文化的定义很多，一般意义上，人们认为文化有广义与狭义之分。广义的文化是指人类创造的一切物质产品与精神产品的总和。文化不是先天的遗传，而是后天习得的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类有意无意加工制作出来的东西，是由物质、精神、语言和符号、规范和社会组织等要素构成的有机整体。
显然，文化作为一个大系统，包含着诸多子系统。从总体上讲，文化大系统主要包括物质文化、制度文化和精神文化三大要素，而它们又包含着许多更低层次的子系统。我们这里仅仅讨论这3个层面中的物质文化层面。学校物质文化是学校文化的外在标志，是学校中具有文化意义、承载文化内涵的一种物质环境，包括校园规模、庭院布置、学校建筑等，而学校图书馆就属于学校建筑部分，我们将其称之为学校建筑文化。站在人类文化整体的高度来俯视高校图书馆建设，为我们提供了新的视角。
２ 从文化的角度思考图书馆建筑
从文化角度思考学校建筑，应特别关注学校图书馆的建设，图书馆是体现学校文化的重要场所，是学校的精神家园。教育家苏霍姆林斯基说过：“一所学校可能缺少很多东西，可能在许多方面都简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校。”但在今天，学校图书馆不仅需要有丰富的藏书，而且图书馆的设计和建设还需要从学校文化的角度予以思考，着重体现以人为本的现代教育理念。
西方国家的学校，特别是那些著名的高校尤其重视学校的文化建设，注重校园环境与人的和谐，把人的需要放在第一位。悉尼大学是开放的大学，没有围墙，谁都可以自由进出，大学里图书馆也是可以自由进出的，充分发挥它对市民的教育功能。建设以人为本的学校图书馆，可以给教师和学生带来喜悦和兴奋，带来休息和放松。
馆舍建筑作为图书馆的基本要素之一，随着社会的进步，已被赋予越来越多的功能，也日益受到人们的重视。人们对现代图书馆建筑的期望已不仅仅是要求它的馆舍怎样雄伟漂亮、面积有多大，而是期望它是一座人与自然、文化与风景、建筑与环境的完美结合体。人们对图书馆的需求既是物质的，更是精神的。如温州图书馆新馆建筑较为充分地表现了“以人为本”的理念，设计强调满足读者与工作人员多方面的需求和空间的高效利用。各个区域一般在同一楼层上，内部无固定隔断墙，每层楼面就像一座大型的超级市场。这种开放性的设计为图书馆工作者接近读者，系统组织馆藏、展示馆藏提供了可能，也为不同类型、不同层次的读者创造了便捷利用馆藏文献的环境。
图书馆的建筑对读者的情感有着重要的影响，要以人为本，营造和谐舒适的阅读环境来吸引读者。人性化的环境不仅可以提高读者利用图书馆的兴趣和效率，还能超越其物质实体性而成为精神的、人为的审美世界，成为一种可以对读者施以教化的审美的文化环境。从建筑环境方面看，图书馆建筑成为新的关注焦点。我国２０世纪９０年代之后的许多新馆的建设也很注意运用不同的建筑方式、建筑装饰及建筑内部的各种细节来加强图书馆的人文色彩。强调整幢图书馆大楼与周围自然环境协调统一，视野开阔，具有浓郁的文化气息。从服务环境看，图书馆员的服务态度、服务行为、服务语言等对读者心理有很大的影响。现代图书馆应注重为读者提供全方位的服务，全面为读者考虑，为各类读者提供方便，使读者充分享受到图书馆的人文关怀。因此，从教育的角度上来看，图书馆建筑不仅是校园文化的空间物态形式，也是学校知识文化、精神文化、管理文化的物质载体。
３ 图书馆要营造人性化的阅读环境
搞好图书馆的内部环境，要突出体现图书馆特有的凝重、博大，就必须在馆容环境的建设上尽量运用人性化的手段，打造浓郁的阅览氛围。
首先，在检索大厅的布置上要简洁、开阔、明亮、舒适，功能区分明确，因为图书馆的检索大厅既是最大的读者分流区域，又是良好的活动和临时休憩场所。在检索厅居中位置或正面墙体上应当设立代表图书馆寓意的雕塑或壁画，使它成为图书馆的一个标志；在尊重检索厅总体布置的前提下，还应该设置红花绿草作点缀，以衬托它的庄重和宁静。
其次，在所有的室内各厅、走廊、楼梯拐弯处放置盆花、盆景或摆放工艺品，美化环境；在墙体上布置一些典雅的字画作装饰，使人赏心悦目，而伟人的名言警句，则可促人奋进，突出人文艺术气息；在各层休闲区域放置沙发，设置茶座，为读者提供充分的放松紧张心情和开展自由讨论的空间。
另外，阅览桌椅、书刊报架、室内窗帘的造型设计及颜色搭配将直接影响到整个室内环境、色彩及读者阅览心情，所以对其质地、样式都提出了很高的要求，即要体现简洁、明快、美观，还要考虑各个库室的功能需求。图书馆是庄严肃静的学习场所，高校图书馆的主要服务对象是学生，由于年龄等因素，他们思维活跃热情向上，针对大学生对色彩的心理喜好进行研究，力求在安静素雅的大环境下点缀出青春活力的效果。做到既符合图书馆的功能要求，又满足学生的心理需求。
图书馆的文化建设是多样性和开放性的，可以把学校内各知名教师所取得的教学科研成果展现给全校师生，把学术气氛引入图书馆，吸引读者主动入馆学习。如湖南科技大学北校区图书馆二楼厅内就用宣传柜以固定形式出现，起到激励读者的作用。
通过对馆内环境的艺术创造和人文建设，最大限度地满足读者的心理需求，为读者提供一个良好的阅读环境，从而提高读者学习和探究知识的欲望，激发他们的阅读情趣。
４ 图书馆要建立以人为本的管理体制
图书馆文化建设的中心是以人为本理念的具体体现。作为学校文化设施的图书馆，在图书馆建设过程中，应充分尊重、理解读者对图书馆的具体要求，满足读者所需。
４．１ 注重图书资料的丰富性
图书馆的藏书是图书馆开展工作的物质基础，是学校教育教学工作的“智囊机构”和“智力宝库”。要想吸引师生阅读，满足教学科研的需要，就要不断、及时、足量地补充文献资料，根据师生读者的多层次、全方位，具有综合性等特点，有计划、有目的地购置各类图书，使它们既有思想性、科学性，又有趣味性。要从科学发展观的思路和综合性大学发展的基本精神，注重教育理论书籍的购置，为师生阅读学习提供有利条件。
４．２ 注重图书资料的及时更新
图书资料的及时更新包括两方面的内容：购置新书、淘汰旧书。定期咨询师生员工，了解他们最新的图书需求信息，在可能的条件下，尽可能地满足他们的合理购书要求；不定期地了解图书资料的使用情况，对于那些长时间无人问津而又确实没有什么阅读价值的过时图书，要及时淘汰、更新。
４．３ 注重图书资料的使用率
“人尽其才，物尽其用”。学校图书馆建设，关键是要注重实效，充分利用，否则，图书资料的建设也就失去了其原始目的。因此，应将图书资料的使用率作为一个主要指标来评价学校图书馆的建设情况。首先评价图书的使用率，在图书使用率低的情况下，应进行原因分析，若是图书过期的问题，就应及时更新。其次，注重图书的流通速度。有的学校图书资料建设的情况也不错，但是由于相关措施不完善，会出现很多不适宜师生员工借阅图书的情况，如借阅期限的模糊可能会使得某些有价值的图书变相成为私人财产。再次，为保证师生员工及时了解到最新的图书资料信息，有必要做出相关的图书借阅规定，以增强图书的流通使用率，如对某些有价值而又没有副本的图书资料可规定只能在图书馆阅读，不能借阅等。
４．４ 进一步优化藏书结构
藏书结构要合理，既要有重点，又要多样化。学校首要的教学设备就是图书资料。购藏图书资料，数量上要达到一定规模，保证师生阅读和检索的需要。在购置图书资料时，既要考虑有关于自然科学技术的图书，又要有人文社会的图书，还要有通俗性、应用性图书。置办图书资料，应注意反映最新成果，让教师的学问研究直指前沿阵地，让学生开阔眼界。
总之，在实施现代学校管理的过程中，除了需要树立“教育就是服务”的现代理念，还需要从学校文化的高度来看待学校建筑，看待学校图书馆的建设。这是今后高校图书馆建设过程中必须注意的问题。
参考文献
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［４］ 程红兵．心听校园［Ｍ］．成都：四川教育出版社，２００５．
［５］ 郑笑笑．建筑·功能·服务［Ｊ］．图书馆杂志，２００５（７）：３９－４０．
［６］ 张俭．高校图书馆内部环境对学生心理影响及优化途径［Ｊ］．大学图书馆学报，２００５ （２）：６３－６４．
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第一作者简介：晏小敏，女，１９６６年１１月生，１９８９年毕业于青海师范大学，馆员，湖南科技大学教育学院，湖南省湘潭市，４１１２０１
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