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从网络时代高校图书馆的使命、传统职能的发挥及馆员的作用等方面阐述了高校图书馆和馆员在信息化校园中的地位和作用。
摘 要：从网络时代高校图书馆的使命、传统职能的发挥及馆员的作用等方面阐述了高校图书馆和馆员在信息化校园中的地位和作用。
关键词：高校图书馆；信息化校园；信息资源；图书馆员
中图分类号：G258.6 文献标识码：Ａ
近几年来，社会信息化进程日新月异，高等教育规模不断扩大，并逐步由精英教育向大众教育方向发展。在这一背景下，倡导学生创新能力和综合素质培养，强调能力的个性化发展，拓展自主学习空间成为素质教育的重要措施。在信息化的机遇和挑战面前，高校图书馆首当其冲地受到信息交换方式的冲击。高校图书馆为适应这一趋势，在读者服务的硬软件建设方面做了很多工作，使高校图书馆成为教师和学生获取信息、知识的信息资源中心。
１ 网络环境下高校图书馆的使命
在信息化校园中，高校图书馆的传统使命仍将延续，即保存文献资料向读者和用户提供服务。所不同的是，技术环境发生了改变，高校图书馆要适应这一变化，通过运用新技术以新的方式诠释其使命。高校图书馆在信息化校园建设中的新使命是建设高校信息资源中心。
１．１ 图书馆应成为高校的信息资源中心
争取将信息资源中心设在图书馆，继续发挥图书馆的信息窗口作用。高等学校图书馆规程中明确指出：“高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科研服务的学术性机构。”按照这一规程的精神，高校信息资源中心应是在原大学图书馆的基础上发展起来的。而事实却相反，据笔者对多所院校进行调研结果，绝大多数文献信息资源中心不在图书馆，有的属于计算中心、网络中心，有的隶属于现代教育技术中心。
图书馆向来是学校信息服务的基础，具备信息资源、信息服务技术和信息服务人才优势。高校信息资源中心是在吸收大学图书馆优点的基础上有了更大的发展，对于信息资源中心不设在图书馆这一情况，笔者认为，图书馆应积极向校领导力谏其利弊，力争信息资源中心设在图书馆。计算中心、网络中心、现代教育技术中心与图书馆的关系日渐密切，可以考虑将四者合并或合作。
１．２ 高校信息资源中心服务的特点
传统图书馆文献信息服务的最大缺点是检索困难，而高校信息资源中心提供的网络信息服务是广泛而有序的。
高校信息资源中心是开放的。它对内以校园网为依托，利用先进的信息化手段和工具，连接所有可能产生信息并利用信息的单位和部门，形成校内信息资源子网，并使之成为校内所有师生的信息活动空间。它包括图书馆传统的文献信息和光盘信息资源，由学校产生的并可供利用的各类科研成果信息、档案文献信息及生活型信息。图书馆应做好传统纸质文献的数字化建设，利用特色馆藏做好特色数据库建设。对外，通过教育科研信息网与互联网以及全国文献信息网络系统相连，与外界进行交流，使师生能方便地利用网上所有可利用的信息资源，促使学校的教学和科研进入更高档次。
高校信息资源中心服务是交互性的，即以双向的、开放的联网方式保证信息资源的共享。读者可以不受时间、空间的限制接受信息服务中心的服务，检索、查询所需的信息。
１．３ 高校图书馆应帮助读者获取网上资源
Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上的信息资料浩如烟海。Ｉｎｔｅｒｎｅｔ在提供大量信息的同时，也导致信息环境的严重恶化，要想高效获取“快、准、新、精、深”的信息，必须得到像图书馆这样的信息服务机构的帮助和引导。
置身于网络化、智能化的大学校园，图书馆正面临着角色的转换。数字化革命和互联网的大发展，深刻影响着社会的各个层面。巨量信息涌入互联网，信息极为丰富，也使信息查询、检索十分困难，尤其对上网漫游的新手更是如此。这主要是由于互联网上的信息资源在很大程度上处于杂乱无章的状态，从而大大影响了信息利用的效率。这一重大弊病清楚地表明在互联网这种全球信息服务网络中急需一个管理信息资源的新模式，所有上网的资源必须按照这种模式统一管理。数字图书馆就是被下一代超高速互联网选定的管理信息资源的模式，也就是说，未来的互联网上，信息资源上网必须按数字图书馆模式来组织。数字化图书馆就是利用多种媒体的数字化信息，在网络环境下采用多种电子技术工具和服务手段，为读者高效、快捷、方便地提供数字化信息服务的机构。
２ 大学图书馆应充分发挥教学辅导作用
传统的高校图书馆虽说是大学的教辅部门，但长期以来由于受各种因素的影响和技术条件的限制，其实际作用不大。随着校园网的建立，以校园网为依托，使图书馆的教学辅导工作有了坚实的基础。
图书馆应依据学校的专业设置，自建一批学科专题数据库。这样学生不必亲自去图书馆即可获取丰富而详尽的资料，校外用户可以拨号访问从而获得所需资料。在高校教学中，教师在规定的学时范围内对学生传授的知识是有限的，而学生对知识的需求是无限的，两者之间的矛盾由来已久，图书馆学科专题数据库的建立，使这一问题迎刃而解。
学科专题数据库有助于充实教师的教学。学科专题数据库是一种动态的网络资源，教师可以利用学科专题数据库，随时获得本学科专业的最新知识、最新信息，随时充实教学内容，提高教学质量。
学科专题数据库有助于学生的学习。学科专题数据库的建立使学生的学习不再受课时和教学进度的限制，他们可根据需要选择各种专题数据库自学，以拓展自己的知识范围，还可以就某一问题请教数据库专家以求个别指导，以满足个性化需求。
３ 信息化校园中馆员的地位与作用
传统的馆员给人的印象就是借还图书的操作者。在当今的信息环境中，馆员的角色将面临转变，他们是信息高速公路信息链的重要一环，是获取信息、加工信息并传播信息的服务专家。
随着教育信息化的发展，２０世纪９０年代美英等国的高等教育委员会先后制定了新的高等教育机构评价标准，这些标准更加注重图书馆对教学过程的支持和主动参与。对任何一所院校来说，“这些考核标准意味着，必须保证大学对图书馆的支持力度和图书馆参与教学过程的力度”。
高校图书馆参与和支持与教育信息化密切相关的教学模式改革。从国外的经验看，近１０年来大学教学实践中的许多重大改革都得益于图书馆的参与。１９９６年，英国“数字图书馆人文影响课题组”曾调查过图书馆在“资源性学习”中的作用，发现在实施“以学生为中心”的资源型教学的大学中，学生在图书馆除了能获得一般的信息资源保障外，还较为普遍地得到新型信息服务。
图书馆参与支持网络教学资源的开发和新技术应用。在国外的很多大学中，馆员是网络课件开发的重要参与者。例如，在澳大利亚的南昆士兰大学，馆员是学校网络课件开发小组的重要成员，他们的主要职责包括：评价、组织高质量的网络资源，形成嵌入可见的超级链接；设计检索图书馆电子资源的用户界面；提供虚拟咨询台，为课件用户解答咨询、承担课件开发中的版权申请和管理任务。馆员日益成为推动教学新技术应用的生力军。
知识经济的发展和繁荣，直接依赖于智力资源，图书馆也正由“以书为本”向“以人为本”过渡，而图书馆中的主体因素——馆员起着越来越大的作用。馆员将成为当代图书馆的最重要的资源和首要财富。因为他们是知识的载体，是图书馆信息库的建造者和维护者，是信息资源与读者、用户之间的桥梁和纽带，是高知识含量信息产品的设计者、生产者和操作者。
参考文献
［１］ 袁昱明．网络环境与图书馆的教育职能［Ｊ］．中国图书馆学报，２００１（４）：５３－５６．
［２］ 霍国庆．未来的图书与图书馆综论［Ｊ］．图书馆理论与实践，１９９９（１）：１５．
［３］ 郭家义．高等教育改革与网络环境下大学图书馆存在形态研究［Ｊ］．河北科技图苑，２００２（２）：２３－２６．
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第一作者简介：金应渊，男，１９５１年６月生，１９７７年毕业于大庆石油学院，副研究馆员，大庆石油学院图书馆信息咨询部，黑龙江省大庆市，１６３３１８
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