 |
|
| · 您现在的位置： 中国图书馆网 >> 专业论文集 >> 中小学图书馆工作 >> 论文正文 |
|
本文从“和谐文化”的内涵入手，分析了图书馆与和谐社会及其文化的关系，指出和谐社会及其文化离不开和谐校园，重点阐述中学图书馆怎样才能成为和谐校园的重要乐章。
摘要：本文从“和谐文化”的内涵入手，分析了图书馆与和谐社会及其文化的关系，指出和谐社会及其文化离不开和谐校园，重点阐述中学图书馆怎样才能成为和谐校园的重要乐章。
关键词：“和谐文化” 和谐校园 中学图书馆
党的十六届六中全会站在新的时代高度，明确提出建设“和谐文化”是构建社会主义和谐社会的重要任务。这一论断，充分反映了我们党对中国特色社会主义建设的新认识，是构建社会主义和谐社会战略思想的重要组成部分。
1.“和谐文化”的内涵
“和谐文化”是人类社会在历史发展中形成的以和谐为思想内核和价值取向，融思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、制度体制于一体的文化形态。它既包含和反映着人们对和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求，也包括对社会发展的总体认知和基本评价、实践取向和制度构建。对个体而言，“和谐文化”起着潜移默化的教育作用，影响着人们的思想和行为；对全社会而言，“和谐文化”具有明确的价值导向作用，包含着人们高度认同的共同价值观念。
2. 图书馆与和谐社会及其文化的关系
构建和谐社会离不开文化这一深刻内涵，如果将文化看作是人类创造的一切物质产品和精神产品的总和，那么图书馆就应该是对物质文化进行有效、有序管理的综合体。图书馆源于文化，惠及文化，其发生、发展受社会经济、政治的影响甚深，但反哺于社会的亦多。图书馆是多种文化资源的聚集地，也是人们渴求文化知识的泉眼。充分利用好图书馆这一文化阵地解决当前的精神文化生活的价值取向问题，使整个社会学习知识、钻研业务及关爱生命、热爱生活的和谐景致遍布可见，从而打造一套全新的社会主义“和谐文化”，这正是图书馆在促进和谐社会发展中承担的重要责任和义务。
3. 和谐社会及其文化离不开和谐校园
校园是教书育人的地方，校园文化作为学校精神的土壤，其特色决定着播什么种，开什么花，结什么果，其最直接的表现就是在这种文化氛围下培养出的人才具备什么特点。构建和谐社会，必然要打造和谐的校园。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、整体优化的育人氛围，是学校教育各个子系统及各要素的协调运转，是学校和社会、家庭教育和谐发展的合力，是以学生发展、学校发展为宗旨的整体效应。
4. 中学图书馆——和谐校园的重要乐章
中学图书馆是学校的一个重要的子系统，它肩负着教育和情报两大职能，它的全面、协调发展是构建和谐校园的必然要求。因此中学图书馆不仅要全力参与构建和谐校园，而且要真抓实干，努力修炼和提升自身的实力，一方面这是图书馆为和谐校园建设的应尽之责，另一方面和谐校园的建设也为图书馆发展提供了动力和良好的外部环境。
和谐是一种氛围，更是一种境界。中学图书馆宽敞、明亮、静谧、催人奋进的求知氛围，再加上管理人员良好的举止仪态和周到热情的服务都是构建和谐的阅读环境所必备的条件。
4.1 从外观入手打造和谐的阅读环境
中学图书馆的阅读环境尤其重要，我们有必要对阅览室进行人性化的布局，教师阅览室里，可分书刊阅读区，电子阅览区，还可增加休闲区，教师在上了一堂又一堂课后，可以来到阅览室，松弛一下疲惫的身心，品尝着美味咖啡，同时或浏览书刊，或查阅资料，或备课改作业。学生阅览室更要开阔明亮，分设报刊阅览区和电子阅览区，还可增加书吧，学生们在繁重的课程间隙，来到这里，看看书，读读报刊，或者就在这种休闲的氛围中，坐一坐，陶冶一下性情，一张一弛这本身也是一种和谐。
4.2 制定实施人文关怀的规章制度
中学生正处于青春期，也是最容易产生逆反心理的年龄，因此，规章制度的制定应从关心、爱护学生的角度出发，不能给孩子造成不必要的心理压力。在用词上尽量避免使用“不准、不许、必须”等强制性、命令式的语句，多用“请、友情提示”等性化人的礼貌用语，这样更容易让学生从心理上乐意接受和执行。对于违规的学生，应晓之以理，动之以情，坚持“教育第一”的理念，使学生心服口服，如果动不动就惩罚学生，只能制造对立和“破坏性冲突”。
4.3 积极配合教师做好阅读辅导工作
和谐的校园离不开全体员工的积极配合，从我国基础教育课程改革的趋势来看，凡是有助于激发出学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用。这就意味着图书馆在学校教育教学过程中担当的责任也越来越重大，它要让每个学生都能找到合适的求知途径和信息资源。现在大部分学校都很重视阅读课，作为图书馆管理人员不仅仅是为学生提供一个整洁，安静的阅读环境，更需要引导学生读好书，陶冶情操，净化思想，提升修养。中学生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，对一些事物（包括书籍）有时还缺乏正确的辨别能力。我们要尽量把一些中外名著、古典名诗名句、还有那些反映时代强音的读物比如《中国青年》、《读者》、《青年文摘》、《中外书摘》、《中学生》等书刊推荐给学生阅读，还要通过教学生“查——找——读——做”，让学生学会怎样使用图书馆，学会使用各种工具书，还要让学生通过计算机系统，根据不同的方法查到自己所需的图书和相关资料。通过开展一系列文献检索与利用的讲座来培养和提高学生的情报意识，使学生掌握文献检索和信息综合利用的技能，提高自学能力和独立研究能力。
4.4 加强图书管理员的自身修养
和谐的校园需要高素质的图书管理员，当一名图书馆理人员以高尚的思想品德，良好的文化修养，扎实的专业知识，端庄的服饰仪表，热情大方的服务态度，文明而有素养的言行举止，为走进图书馆的每一位学生提供信息服务时，我们的学生会感受到图书馆的亲和力，对图书馆产生浓厚的兴趣，从而经常到图书馆来学习知识，探求真理，并且把图书馆当成是自己的精神家园。图书管理人员更要珍惜时间，抓紧学习，努力提高自己的业务水平和文化修养，还要淡泊名利，耐得住寂寞。 “天堂应该是图书馆的模样”，阿根廷当代作家博尔赫斯的这句话说得多好！中学图书管理人员更要像天使那样把爱心播洒到每个中学生的心中！
［参考文献］
1.聂江城.解析图书馆在促进和谐社会发展中的作用.图书馆学刊,2007（2）
2.严明华.新课程体系视野下图书馆的价值功能及开发.中小学图书情报世界, 2006（12）
3.顾亚静.如何引导中学生进行有效的课外阅读.中小学图书情报世界,2006（10）
4.戴卓萍.面向大众的图书馆关怀：儿童篇.中小学图书情报世界,2007（1）
作者简介：
王小玲,女,汉族,1962年7月出生于江苏盐城, 毕业于盐城师范学院,现工作于江苏省盐城中学图书馆,馆员。
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | |
Copyright © 2005-2006
Chnlib.com.
All Rights Reserved  |