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学校图书馆是素质教育的重要场所，是课堂教育教学的延伸。要真正发挥图书馆的应有作用，工作人员必须提高思想觉悟和业务水平，加强职业道德修养，主动为师生提供优质、规范和全面的服务。必须适应发展的需要，努力做好本职工作，使图书馆在素质教育和二期课改中大显身手。
摘要：学校图书馆是素质教育的重要场所，是课堂教育教学的延伸。要真正发挥图书馆的应有作用，工作人员必须提高思想觉悟和业务水平，加强职业道德修养，主动为师生提供优质、规范和全面的服务。必须适应发展的需要，努力做好本职工作，使图书馆在素质教育和二期课改中大显身手。
主题词：图书馆职能 素质教育 个人修养 服务 创新
图书馆是学校信息、知识传播的中心，是学校进行精神文明建设，特别是爱国主义教育的重要阵地，是对学生进行素质教育的重要课堂，是学校教育工作不可缺少的有机组成部分。
学校图书馆的根本任务是根据学校教育教学的需要，收集整理和提供各种文献资料，为广大师生服务，对人才培养起着不可替代的重要作用。在课堂教育中，教师对学科理论进行系统讲授，以启发式教学引起学生进一步学习的兴趣和动机，而学生在自学过程中自我延伸和深化课堂教学的效果，必须依靠图书馆来实现。学生素质的发展，除了具备课本中的学科知识外，还需要充实广泛的社会科学、自然科学和人文科学知识。图书馆可以利用丰富的馆藏，满足广大学生的阅读需求，以补充和扩展课堂教育外的知识内容。
那么，如何才能更好地发挥图书馆在学校素质教育中的应有作用呢？
首先，工作人员要提高政治思想觉悟，加强职业道德修养。图书馆工作人员应全面提高自己的政治和职业道德素养。工作人员必须充分认识到，图书资料是直接为教育教学服务的，服务育人，是学校整个教书育人的一个组成部分。要把本职工作当成崇高而伟大的事业来追求，干一行，爱一行，钻一行，精一行，坚持“读者第一，服务至上”、“想读者所想，急读者所急”和“甘为人梯”的服务思想，勤勤恳恳，忠于职守，主动热情，以高尚的职业道德全心全意为读者服务，自觉做好图书馆的一切工作，为素质教育和培养人才做出积极贡献。
其次，在具体工作中，还应力求做到：
要使图书馆成为教师搞好教育教学的得力助手。
人类不断进步，知识不断增长，教师更需要时时刻刻吐故纳新，增加见识，调整知识结构，图书馆就是满足他们需要的最佳场所。由于二期课改的实施和教学探索的深入，教师需要基础理论和最新教育理论的学习，需要教改信息，以及对教材中有关问题质疑、探讨等资料。因此，工作人员要通过建立教师阅读档案，掌握每个教师备课、教学的特点和使用资料的规律来提供针对性服务。
教师的职责是教书育人，而衡量的标准是教育教学质量。随着知识的不断发展与更新，教师本身也需要再学习。因此，教师单靠教材很难满足学生的需要，必需查阅大量参考资料，图书馆在这方面应发挥其重要的职能作用。例如，可以事先了解每位教师担任的课程及内容，主动向他们推荐有关的教材分析、教学经验等书籍，还可以帮助老师查找所需要的资料，让老师做到有备而讲，当好老师的得力助手。除此之外，还应该与教导处密切沟通，掌握科研和教学最新动态，把握全局，提供最实时最有效最前沿的第一手资料。
向学生积极做好指导、宣传和推荐工作。
知识经济时代，随着科学技术成果的迅速增长，知识更新、技术更新的周期迅速缩短。有关资料显示，无论何等的普通教育，所提供的知识最多是一个人一生中所需的10%，其余90％需通过其在职业生涯中不断学习来获取。有资料介绍，经济发达的国家，在小学阶段就由任课老师与图书馆教师配合，进行怎样“利用图书馆”的专项训练，学生大多数作业都需通过电脑查询文献才能完成，从而较早培养学生检索和分析文献的能力。为使学生获取明日终身学习的基本知识和基本技能，教师应教会学生查找资料的方法，让学生学会使用图书馆，能够自己打开知识宝库的大门，并在浩如烟海的文献中，鉴别、选择自己所需要的图书资料。而要做好这一切，没有图书馆的参与和指导，也是难以做到的。
学生初次接触图书馆，对图书馆感到较新鲜，他们进入书库如同坠入知识的汪洋大海，既兴奋不已，又不知如何下手，所以要加强对学生选择图书的指导．面对浩瀚的精神产品，工作人员要做学生读书的导航者，要帮助他们辨别精华糟粕，正确选择读物。在学生开始借书之前，应向学生介绍本馆书目的使用方法、藏书情况、借阅制度和有关注意事项，组织他们参观图书馆，教育学生爱惜图书。要抓好“书目推荐”这一工作，主动向读者推荐新书、好书，有针对性地配合学校中心活动、政治思想教育、教学进度、学生特点等，编制推荐书目、专题书目，保证书目的质量，把最新、最优秀、最有代表性的图书推荐给学生，还可以举办书刊展览和各种形式的阅读辅导活动，为读者选择图书提供方便，从而引起众多读者的阅读兴趣，吸引更多的读者经常光顾图书馆，经常借阅图书。这样，既减少了读者的检索之劳，也帮助了读者从各种图书中吸取“精神营养”趋向协调。要结合课堂教学选择图书阅读，以课外促课内，为学生学习文化知识“雪中送炭”，充分发挥图书馆第二课堂的作用。
在服务内容上，将以整本书刊为单元的服务转向以专题、知识单元为基础的服务。将书中的有关信息提取出来，使读者不需阅读全书即能获得所需的内容；尝试编制二次文献、三次文献等。
除此之外，还应加强图书阅读方法的指导。“工欲善其事，必先利其器。”指导学生阅读时，可采用精读法、泛读法、巧读法和综合读书法等，而涉及具体读法时，又可采取诸如隔时读书法、笔记读书法、摘录读书法、立体读书法等许多读书方法，发现学生读书方法进入误区，要适时引导，让学生阅读时有的放矢，从而收到事半功倍的效果。
做好图书借阅工作。
借书手续要力求简便，尽量缩短学生等候的时间。在借阅时，既要允许学生自由选择，又要主动给他们介绍推荐，使借出的每一册书都对学生有所教益。在图书外借服务上及时改进：关于借书的范围，除了复本较多的重点藏书外，对于非重点藏书，可兼顾读者丰富课外生活、饭后课余换脑子的需要，主要采取外借服务的办法。工具书主要供查阅，一般不投入外借。关于借书的册次，对于教学人员手中积压大量图书，又不及时归还的状况，要及时采取有效的措施加以纠正和规范。关于借书的期限，如果超过规定的期限，应当采取有效措施，以提高图书的流通率，发挥图书应有的作用。
实行开架借阅。开架借阅和开架阅览，无疑是提高图书流通率的有效方法。其优越性显而易见，关键在于加强管理，宜开架为主，其他形式为辅。让读者进入书库，直接接触众多的图书，由他们自由挑选。很多读者第一次进入书库时会禁不住内心的好奇和兴奋，一时不知借什么书好。这时，工作人员就应该及时给他们讲解图书的分类知识，耐心解答读者提出的疑问。经过一、两次，大多数读者会变被动为主动，可以熟练地根据分类查找自己所需要的图书。开架借阅既节省了工作人员的时间，又提高了借阅率，加快了图书的周转，真是一举两得。
营造和谐的育人氛围，树立良好的馆风校风。
图书馆阅读环境和阅读秩序的好坏，利用率的高低，可以反映出一个学校的学风和校风。可以在馆内张贴名人的人生座右铭，告知来馆借阅的学生，勤奋、高尚和创造是人生的最高境界，从人生信念上启迪学生，吸引更多的学生到图书馆度过课余时间，使学生长期处在宁静、向上的读书氛围中，以建立起自觉学习的意识，促进良好学风的形成，养成遵守公共秩序的习惯。这是其他教育形式所不可替代的。
开展有声有色的图书馆社会实践活动，强化图书馆素质教育的职能。
随着现代科学文化的发展，图书馆的教育手段、内容及功能正向着系统化、多元化的方向延伸。把图书馆作为学生社会实践的重要基地，吸引学生开展有益于素质教育的各项活动，强化图书馆的社会教育职能，这是素质教育的一项有力措施和手段，也是时代赋予图书馆的职责。如联系班级参加图书馆的各种公益劳动，成立志愿者队伍，成立学生自律中心或图书馆学生委员会，参与图书馆的管理等。通过社会实践，学生不仅跨出课堂，而且能加深学生与学生，学生与社会之间的了解，对学生人格的培养，思想品质、动手能力、组织协作能力的提高，都大有裨益。
综上所述，图书馆工作在素质教育中，发挥着越来越大的独特作用，它忠诚地为素质教育为培养二十一世纪的新型人才助跑加油，必将引起社会和广大读者的高度重视。
参考文献：
王荣国．超级读书百法．—沈阳：沈阳出版社，2001
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