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当前图书馆同行讨论少儿阅读的文章观点不少，但是怎样才能让全社会每个角落的儿童都有阅读的机会，本人根据当前经济文化的形势，谈一点想法。
[摘要]：当前图书馆同行讨论少儿阅读的文章观点不少，但是怎样才能让全社会每个角落的儿童都有阅读的机会，本人根据当前经济文化的形势，谈一点想法。
[关键词]：图书馆网络、教育阅读、发达国家社区儿童阅读
在现代社会，因网络、数字时代的到来（网络并不代表数字，比如数字电视就不是网络）对于每一个人来说离开阅读将产生无法生存的理念。
如果一个家庭主妇不会阅读家用电器说明书，那她将不会使用其产品；如果一个少年儿童不会阅读复读机的使用说明书，那他将无法使他的学习更上一层楼。所以阅读对于每一个人的工作和生活至关重要。当今“郁闷”一词在大学校园非常流行，阅读可以减轻精神压力，带来精神上的愉阅，尤其在今天人才竞争社会里，好的文章在独生子女人格塑造方面具有很重要的作用。
1 21世纪儿童阅读现状调查分析
张雪门提出幼稚教育必须根据三条原则：
一是中国传统文化；二是国家民族需求；三是儿童心理发展。因为这样才能培养儿童伦理观念民族生活和科学头脑，总之他认为幼稚教育的目标必须随着时代的前进而改变，以符合时代的需要和造就中华民族优秀新一代的要求。所以，少儿图书馆探索少儿阅读现象及对策必须与我国的国情相符合相联系。
1.1对我国边远地区少儿阅读现状调查分析
在我国边缘地区主要指西藏、新疆、内蒙等以少数民族为主的游牧民族，因为特殊的生活习俗和地理环境所限制，他们的子女无法象群居的汉族儿童一样集体上学，集体或经常到图书馆阅读。
2007年7月6日，在我馆举办了少儿图书首漂活动，给我们为这些边缘地区的少儿读书活动以启示。在独生子女时代里，许多家长忙于挣钱，抚养子女，无暇顾及独生子女的教育，尤其是在独生子女人格、品质等方面无法对孩子们的行为的心理进行引导。那么少儿图书馆开展的图书首漂活动，就是想通过这样的一次读书活动来培养孩子们的诚信品质，从而完善独生子女的人格，交友的能力，互助互爱的友谊。许多家长带着孩子们来拿书，并对这样的活动表示赞许：“真是在经济大潮中这样的活动办的家长放心，办的好！应该多办几次。”我们可以开展这样的活动来丰富边缘少数民族的子女和贫困地区的少儿学习营养，对于少数民族的儿童加强汉语的学习又起到了一定的促导作用。
1.2 农村不发达地区少年儿童阅读调查分析
在我国广大的农村地区由于自然条件地理资源以及其它因素的影响教育相对落后，他们那里的少年儿童课外阅读几乎是一个空白，根本就谈不上电脑之类的高极阅读品。
少儿图书馆可以在人口分布分散的地区办一个巡回辅导站，类似于广东省东莞市图书馆办的社区流动读书车，我馆在这方面的工作正在探索中。去年，在全市开展图书三下乡活动中，我馆组织一大批优秀读物，进校园、进社区、进农村教育未成年人。07年元月，我馆与谷城县联合成立了五山镇分馆，先后共精选了 2800多少儿课普读物，免费为农村少年儿童提供了阅读书籍，9月4日，中共中央政治局长委李长春同志在谷城县对文化建设进行了调研，看到了盖有我馆的图章的图书时，对我们的工作进行了赞扬。
1.3 农村发达地区及城市社区阅读现状调查分析
中国改革开放以后，一部分地区的农村整体先富起来以后，他们那里的少年儿童精神生活还处在贫瘠 的阶段，而城市社区的少年儿童阅读方式几乎是在电脑中泛读。
深受家长和儿童欢迎的上海市芦湾镇打浦桥区儿童图书馆和儿童乐园给我们以启示及借鉴。在发达的农村地区和城市社区设立儿童乐园与玩具图书馆，在儿童图书馆中分设有玩具室和图书室两部分，来馆的儿童需办理玩具卡和借书卡，可以将玩具和图书借回家，儿童游乐园只需交一角钱就可以游戏几十种活动器才，少儿图书馆协助辅导开办由村文化录像厅播放儿童教育电视节目。
最近看到报道，香港一名六岁刘嘉怡获得由香港地区政府颁发的阅读计划杰出表现奖，一年内阅读课外书籍达300本，成为该项奖最年轻的得奖者。
在我国，一般家庭为子女设计的读书计划一年阅读一百本课外书，对有稳定经济收入的家庭应该是一笔不小的负担，况贫困阶层弱势群体的少年儿童家庭，如何能承受这承重的经济负担，少儿图书馆免费开放借阅是面向全社会、面向每个少年儿童家庭，可以说解决了每个家庭的家长因教育和购书而造成的经济窘迫问题。
2 21世纪世界各国儿童阅读现状调查分析
2.1澳大利亚的社区的儿童读书教育
澳大利亚属于草原气候，人口大多聚集在繁华地段，他们的少年儿童阅读形式主要有：
（一）儿童玩具图书馆，儿童由家长带领进入馆中玩耍，或者借书回家，吸收一些小读者参加管理和做小辅导员。
（二）游戏小组属于课外活动，目的在于减少独生子女焦虑、孤独等性格缺陷。
（三）儿童项目活动中心：每周开放一次，逢节假日、寒暑假增加活动次数。
（四）远距离教育计划：为不同年龄不同智力发展水平的儿童免费提供教具、玩具、试听材料，并有家长反馈记录。
（五）组织学龄儿童家长学习，建立家长与馆员资寻网站，专门研究儿童问题。
2.2美国社区少儿读书活动
美国在社区中为学龄前和学龄儿童提供精神丰富、内容多种的教育读物。如玩具图书馆、儿童博物馆、儿童展览馆、儿童游戏场、儿童电视节目等各具特色阅读形式，极大提高了少年儿童的文明素质。其中著名的提前计划：就是向有色人种和贫穷的白人家庭中的少年儿童进行的，其宗旨就在于向他们提供适宜的教育，促使他们和其它富有家庭背景的孩子一样，拥有平等的受教育机会。
2.3英国读书教育活动
是在上个世纪70年代后发展起来，服务对象主要是儿童家长，目的在于培养儿童的学前教育和义务教育，改善社区移民家庭教育。
2.4日本社区教育网络
设有儿童中心、妇女中心，重视青少年的意志以品德教育。图书馆与社区联合组织儿童各种读书训练活动。
2.5法国
政府重视人才资源的开发，加强科技竞争，增强国力的重要因素之一，就是高度重视幼儿的教育，把儿童的教育看成是教育机会的均等。
从以上几个发达国家社区的少年儿童读书活动中，可以看到他们的读书教育活动各有特色，并逐步走向图书馆社区家庭互惠互利为一体的读书教育阅读网络。
世界正在进行一场革命，我国也不例外，少儿图书馆也应处在这个浪潮中，这就要求我们把工作不仅放在自己所在的城市社区，还要面向社会放眼全世界。
3 图书馆网络下儿童阅读设想
图书馆网络即以图书馆为中心，与各个社区、学校、家庭形成向下延伸网络教育结构。
少儿图书馆把图书采购回来进行加工以后放在开架借阅处上，有些书刊一年到头甚至落满了灰尘，硬是没有小读者碰它一下。馆员们总是为自己的辛勤劳动得不到好的效果而苦恼。所以少儿图书馆工作者应研究少年儿童阅读心理，了解儿童的心理需求，这样才能提高少年儿童图书馆工作效率。
3.1少年儿童图书馆与中小学校联合举办“宏扬书信文化，构建合楷社会少年儿童书信”比赛活动。
3.2美国生成课程给我们以启示，少儿馆举办以主题阅读为内容的读书活动，馆员辅导孩子们阅读，向孩子们提问，孩子们很踊跃，提出自己的愿望、想法、理想等，然后馆员对他们进行未来职业生涯的引导，为他们提供有关这方面的职业的书籍。比如有些小朋友长大后的愿望是当医生，工作人员可以为他们指导阅读医学方面的材料等等。
3.3在采购方面，在于本市或本地区其它馆相协商，以免重复采购，造成不必要的浪费。
3.4由中小学校电视台、电台联合举办名著讲座类似中央台的百家讲坛，馆员或聘请有关这方面研究的教师、学者当主讲人，由学生或小读者扮演名著中的角色，辅导儿童理解名著，从而引导孩子们对名著的爱好。
3.5举办暑期小读者总动员，发放地点：各个社区学校繁华地段，强化少年儿童馆的功能和体现社区文化自治的特征。
3.6多采购、漂流一些带有层次性的图书，比如：0-2岁、3-7岁、8-12岁年龄段内容多元化的图书，扩大影响面，争取让每一个家庭、每一个市民都了解和享受到少儿图书馆漂流活动所带来的非经济利益的精神享受。
3.7 制定社区图书室数量和种类，创立儿童化的图书室，是帮助家长教育儿童最基本最普遍的阵地，形成社区少儿教育网络，创办有特色的0-3岁亲子活动园，为5-6岁儿童开办幼儿之家，为小学生开办游戏阅读为一体的活动中心。
结束语：21世纪将是儿童的世纪，21世纪的推荐教育面前人人平等的理念，我们要研究儿童阅读规律，积极创造条件，为更多的学前儿童和学龄儿童提供多种多样的阅读机会，三服务（服务少年儿童、服务学校、服务社区）工程为龙头，充分利用社区人力、物力、财力资源，形成以社区阅读为网络的少年儿童图书馆，教育结构，与各个社区的图书超市、文化宣传机构、教育机构、社区居委会相互配合协助，形成一整套少儿图书馆工作与服务相结合相联系的网络体系。
总之，图书馆网络时代儿童阅读方式是一种新的教育形式，它所涉及的范围很广，从纵向来看，从大城市到遥远贫困地区的儿童，它表现出从幼儿的浅阅读到青少年现代化阅读品，逐步提升的一个过程。从横向看，它涉及到全世界各个角落的少年儿童，坚持这一思想，保障每个角落的儿童阅读权，作为开发少年儿童人才资源的少儿图书馆，为全面提高中华民族整体素质，我们该怎样做，有待同行们去商榷。
作者单位：襄樊市少儿图书馆
地 址：襄樊市襄城南街63号
作 者：王晓葵，女，1963年出生，馆员，已发表论文17篇，参著一篇
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