 |
|
| · 您现在的位置： 中国图书馆网 >> 专业论文集 >> 读者工作 >> 论文正文 |
|
本文分析了图书馆开展青少年素质教育的优势和应注意的问题，提出了图书馆开展青少年素质教育的几点设想。
[摘要] 本文分析了图书馆开展青少年素质教育的优势和应注意的问题，提出了图书馆开展青少年素质教育的几点设想。
[关键词] 图书馆；青少年；素质；教育
21世纪初叶是我国经济发展向第三步战略目标迈进的关键时期，实现社会主义现代化，加快中华民族伟大复兴的进程，应对日趋激烈的国际竞争，归根到底将取决于劳动者的整体素质。21世纪的竞争将是人才的竞争，是人才综合素质的竞争。为了实现我国现代化发展目标，国家做出了全面推进素质教育的部署。
全面推进素质教育，是进入21世纪我国教育改革的重大主题，是贯穿整个教育发展的核心任务。教育的育人观念和培养模式正在更新，由应试教育向实施素质教育转变，教学改革逐步深化。推进素质教育的目标是转变人才培养模式，培养出适应现代化建设需要的具有科学精神、创新意识和实践能力的社会主义新人。青少年是祖国的未来，他们的素质关系到中华民族的前途和命运，开展青少年素质教育是学校、家庭、社会义不容辞的责任。图书馆承担着传播科学文化知识，进行社会教育、为经济建设和两个文明服务的任务，青少年是图书馆不容忽视的服务对象，图书馆应成为党和政府向广大青少年进行思想教育和科学知识教育的重要阵地，大力开展青少年素质教育，为我国现代化事业培养高素质的优秀人才。
笔者认为，图书馆开展青少年素质教育具有自身的优势，可以通过多种形式培养青少年的思想道德素质、科学素质、人文素质、信息素质、心理素质，提高青少年的实践能力和创新能力。
1． 图书馆开展青少年素质教育的优势
1．1 图书馆的文献资源优势
目前图书馆界对青少年读者工作很重视，在各大城市设立了少儿图书馆，各公共图书馆则设立了少儿图书室。各馆为满足青少年读者需求精心挑选适合他们阅读的图书，积累了丰富的文献资源。从内容上看，可以满足实施德、智、体、美全面的教育需要；从知识深浅程度来说，可以满足各个年龄段的儿童的需要，从形式多样化来看，可以满足不同爱好的少年儿童的需要。特别是在少儿馆中没有强制性的学习，可以自由选择感兴趣的图书，既不拒绝那些阅读能力差或有这样那样缺点缺陷的孩子，又鼓励学有余力的孩子超前阅读更深更广的书刊资料，从中开拓视野，获得知识，提高能力。
图书馆是知识的宝库，拥有古今中外的灿烂文化产品，其收藏的文献内容全面，青少年读者在这里如鱼得水，可以尽情畅游知识和信息的海洋，陶醉于知识、文化、信息五彩缤纷的大餐中，吸取多方面的营养，完善知识结构，陶冶高尚的情操和人格。
1．2 图书馆的环境优势
图书馆是一本巨大的百科全书，更拥有良好的环境文化，它是通过建筑、设施、布局、美化、园林艺术、厅堂装饰等各种物化形态所体现的环境氛围，教育家陶行之先生就说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”图书馆的美观、舒适、宽松的环境，自主、自由、愉快地学习，使青少年读者心胸开阔，愉快和谐，乐观向上。在优美的环境里，他们的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，精神境界得到升华。课余时间，当孩子们从繁重的功课里走出来，来到优美、安静、整洁的图书馆，不仅消除了紧张疲劳，还激发了求知的热情。
1．3 图书馆的服务优势
青少年进入图书馆是一个阅读、领略、获取人类文化成果的过程，然而图书馆的文献浩如烟海，任何人都不可能也不必要阅读所有的文献。对涉世未深的青少年来说，如何帮助他们选择合适的图书成为图书馆服务的重要内容。受过良好专业训练的图书馆员可以充分发挥熟悉馆藏，知识面广的优势，对青少年读者做好导读工作，为他们提供合适的文献资料，解答疑难问题，引导他们进入知识的世界。
2． 图书馆开展青少年素质教育应注意的问题
2．1 密切与学校、社区的联系，共同搞好素质教育
一些发达国家把学校与图书馆视为青少年教育工作中“同一辆车上的两个轮子”。图书馆与学校在提高青少年素质方面有共同的目标。中小学校是青少年接受正规教育的场所，图书馆是他们课余生活的好去处。学校在组织学生开展活动方面有自身的优势，图书馆应加强与学校的联系，经常了解学校教育的重点、热点问题，为学校教学提供文献信息方面的支持，并在学生的课外导读中进行有针对性的指导。中小学生“减负”后，用于参加课外活动的时间增加了，社区工作者也经常为青少年创造各种教育活动的机会。图书馆要与社区组织经常沟通情况，发挥各自的优势，共同搞好青少年素质教育。
2．2 开展青少年素质教育对图书馆员素质的要求
青少年读者模仿性强，可塑性大，图书馆员具有榜样育人，服务育人的作用。因此，图书馆员应明确“读者第一，服务至上”的指导方针，关心爱护青少年读者，积极引导他们成才，把图书馆办成提高学生素质的课堂，要实现这一目标，图书馆员必须具有高素质。因此，图书馆员应努力学习业务知识，拓宽知识面，掌握娴熟的业务技能，精通现代计算机和网络应用知识，提高为青少年读者服务的能力。图书馆员还是小读者的老师，要时刻注意自身形象，以高尚的品格影响塑造小读者的品德。图书馆员还应具有心理学和教育学知识，懂得解决青少年思想问题的方法，树立敬业、创业精神，才能胜任本职工作。
3． 图书馆开展青少年素质教育的几点设想
3．1 开展思想品德教育，提高青少年思想道德素质
思想道德素质是人的全面素质的灵魂与核心。利用图书馆是提高人的思想道德素质的重要手段和途径。皮罗索夫说：“一本好书就是一个好的机会，它能陶冶人的气质，使人高尚。”图书馆通过对优秀书刊的介绍推荐，可以充分发挥优秀书刊潜移默化的作用，使广大青少年读者得到道德熏陶，树立共产主义的世界观，培育高尚的情操，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。李大钊、毛泽东等许多老一辈无产阶级革命家早期都从事过图书馆工作，并在图书馆接受了马克思列宁主义理论熏陶，逐渐成长为坚定的共产党人。图书馆对青少年思想素质的提高具有重大的影响。
图书馆对青少年的思想道德教育还应贯穿于有意义的实践活动中，图书馆可以经常举办革命历史报告会、展览对青少年进行革命传统教育，可以广泛进行公共道德宣传，表扬青少年中出现的好人好事，树立榜样，还可以举办青少年亲身参与的实践活动。我馆每逢寒暑假都会从中小学生中聘请一批义务图书管理员，由他们承担一部分少儿图书室的借阅工作，让他们亲身体验图书管理员的工作，使他们更加熟悉图书馆，同时又培养了为他人服务的精神和社会责任感。
3．2 开展科普教育，培养青少年的科学精神
图书馆是青少年开发智力的重要基地，是学校教育的补充和延伸，是培养现代人才的摇篮。图书馆丰富多彩的图书，能使青少年丰富知识，发展智力。图书馆开展科普教育，向他们推荐科学普及读物，可以使他们从小培养“学科学、爱科学”的浓厚兴趣，调动其学习的积极性和主动性。我馆在开展科普教育中，采取了多种方式，如推荐优秀科普读物，举办科普知识竞赛等，我们还开展了“科普电影月”活动，利用节假日为青少年放映系列科普影片，将科学发明发现、科学家的故事、现代电子技术、生物技术、空间技术、信息技术的最新成果以直观的形式展现有小读者的面前，生命的进化、天体的演变、地球的历史、宇宙航行的奥秘……深深吸引着孩子们，使他们沉浸有科学的氛围里。2000年我馆还举办了揭露法轮功邪教的专题科普展览，组织各学校的学生集体参观，使他们用科学的理论识破迷信的谎言，培养讲科学、用科学的习惯，倡导科学的生活方式，培养科学精神。
3．3 开展艺术活动，培养人文素质
青少年的知识结构不应只是单一的课堂教育内容，它应是丰富多彩的，拥有丰富的人文科学知识将使青少年受益终生，对其人格的成长很有帮助。图书馆应充分利用馆藏和场地的优势，使青少年读者尽可能获得多方面的知识和训练。图书馆可开展文学名著欣赏讲座、开办音乐、绘画、书法培训班，艺术电影欣赏活动等多种形式丰富青少年的课余生活，也可以与学校、社区联合开展社会调查、社会实践活动，使同学们增加对社会的了解，提高他们的实践能力。
3．4 培养信息素质，提高创新能力
人类已进入信息社会，谁越早获得信息充分利用信息，谁就可以夺得发展的主动权，信息素质是现代化人才的必备素质。我国青少年的信息素质普遍偏低。美国等发达国家，从小学开始就注重培养学生的信息素质，小学生做作文，老师出题后，学生便去图书馆查资料。而我国中小学生能够想到去图书馆查资料的寥寥无几。图书馆要利用各种青少年喜闻乐见的活动来扩大图书馆的社会影响力，使他们通过参加活动认识图书馆，引导他们利用图书馆，向他们传授图书检索的基本方法，培养他们自己获取知识的能力。
创新精神是一个民族进步的灵魂，创新能力需要从小培养。图书馆创新教育的职能应为：培养青少年读者利用图书馆的各种现代化设施和文献信息资源，通过馆员的指导，学会筛选、利用信息，进行创造性思维活动。在网络环境下，图书馆要指导青少年合理使用网络信息，掌握对学习有利的信息，避免不良信息的危害。
3．5 培养沟通能力，提高心理素质。
心理素质是指人在感知、想象、思维观念、情感意识、兴趣等多方面心理品质上的修养和能力，心理素质对人才的成长具有重要意义。图书馆要利用各种群体活动为青少年提供人际交往和沟通的机会，使青少年充分展示自己的才华和个性，培养人际沟通能力。图书馆员应成为青少年读者的知心朋友，创造图书馆的和谐氛围，拓宽青少年认识自己、了解他人、了解社会的渠道，促进心理健康发展。
全面推进青少年素质教育是事关提高国民素质的大事，图书馆应充分发挥自身优势，与社会各界共同担负起素质教育的重任。
[参考文献]
1． 黄哲云.网络环境下高校图书馆的创新教育职能.[J].图书馆论坛,2002,(3).
2． 荣耀祥.课外阅读何限于“文学”?.[J].图书馆杂志,2001,(6).
3． 张为华,邱先爱.提高少年儿童素质与兴办少儿图书馆(室)[J].图书馆工作与研究,2001(3).
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | |
Copyright © 2005-2006
Chnlib.com.
All Rights Reserved  |