石家庄图书馆-馆员荐书 | 阅读121:《大卫,不可以》下篇 https://www.chnlib.com https://www.chnlib.com/News/2021-07/1319590.html 世界很大,我们很小,阅读给我们打开更广阔的世界。“阅读121”,带领大家一起走进阅读的世界。深度解析优秀图书、绘本故事,了解作者、文字、图画背后的故事。今天我们继续阅读美国作家大卫香农(DavidShannon)的图画故事《大卫,不可以》。画面7大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面,而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强,黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、

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   世界很大,我们很小,阅读给我们打开更广阔的世界。“阅读121”,带领大家一起走进阅读的世界。深度解析优秀图书、绘本故事,了解作者、文字、图画背后的故事。今天我们继续阅读美国作家大卫•香农(David Shannon)的图画故事《大卫,不可以》。



画面7

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   大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面,而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强,黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等,就像无底深渊。画面的底色是红色的,大卫的脸也是红色的,表明大卫已经吃得太多了,可是大卫仍然在不停地吃。
解读:画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比,把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。

提示:这两个情景提醒家长,既不能让孩子玩食物,也不能让孩子吃得过多。从小养成正确的吃饭习惯,才有利于孩子身心健康。


第八个画面

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   天已经很晚了,大卫还在看电视,妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴,极不情愿地向自己的房间走去。

解读:画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面,还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾,为下一个情节的出现埋下了伏笔。

提示:如果孩子每天摆脱掉电视是个大难题,那么就从限制观看电视的时间开始做起。对于小孩子来说,自控能力差,家长可以和孩子一起制定规则和相应的奖惩措施,监督孩子的完成情况。同时,还要注意培养孩子的爱好,帮助孩子摆脱电视控。


第九个画面

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   大卫回到房间,并没有听妈妈的话,而是扮演起了超人。他穿上紧身衣,脚蹬妈妈的红色高腰靴,戴上蓝色眼罩,脖子上系着那条黄色餐巾,模仿电视里的太空超人,肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊一头栽在床下,枕头也扔到了床头上。

解读:画家巧妙地把被子上的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器,在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知,妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。提示:睡觉前一定不能让孩子太兴奋,家长可以提前放上舒缓的音乐,和孩子一起读睡前故事,养成按时睡觉的习惯。
第十个画面石家庄图书馆-馆员荐书 | 阅读121:《大卫,不可以》下篇
   大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯,既不卫生,也不雅观,是不可以的。
解读:大卫的整个脸很脏,手指也不干净,右手的食指深深地插鼻孔中,可以看出来,大卫对这个动作很熟练,经常挖鼻孔。提示:小孩的皮肤脆弱,经常挖鼻孔会造成鼻腔内部毛细血管损伤,防御屏障能力下降,容易导致感染和炎症,还会给病菌带来可乘之机,从而引发更严重的疾病,所以一定要戒掉抠鼻子的习惯。


第十一个画面

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    大卫把玩过的玩具扔得到处都是,一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地科幻影片。面对无法下脚的房间,妈妈要求大卫“把玩具收好”。
解读:从这个画面可以感受到大卫是个小“富翁”,玩具不少,但他没有养成一个好的习惯,可以说,整个房间像是一个战败的战场,一片狼藉,七零八落,但大卫丝毫不在乎,竟然专心地看起了电视。

提示:妈妈没有因为大卫是个孩子而迁就他,这一点很好,但仅仅提醒他收好玩具远远不够。对他来说,电视的吸引力大于一切。这时,家长可以提前和孩子说好,看电视之前要预留出收好玩具的时间,否则,家长会采取强制措施。好的习惯要从小培养,家长不能包办一切。


第十二个画面

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   大卫身穿棒球服、头戴棒球帽,右手托球、左手举棒,正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几,茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具,还有一个漂亮的瓷质花瓶,里面插着一束鲜花;身后是一个圆桌……还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫,结果可想而知。
解读:房间里大多是易碎物品,而且空间不大,对于棒球这种游戏显然并不适合,而且充满危险。提示:玩任何游戏之前,一定要观察周围环境是否安全,家长要及时提醒孩子潜在的危险因素。对于有危险的游戏,决不姑息,要断然制止。

第十三个画面

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   大卫不听劝阻,挥棒击球,击落了手里的棒球,也击碎了花瓶。   妈妈很生气,处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。   大卫背对着我们,头却转过来,一滴泪水从眼角流出,挂在委屈万分的脸上。

解读:坐在墙角的大卫,显然意识到了自己的错误,此时,他又可怜又惶恐,自己做了那么多的错事,让妈妈操了那么多心,妈妈还会爱自己吗?这应该是他此时心里所想的。

提示:小孩子犯错误不要紧,重要的是在他意识到错误后,接下来家长会怎样引导。


第十四个画面

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   “宝贝,来这里”   “大卫乖……我爱你!”

   是妈妈亲切的呼唤。


解读:无论你怎样,你都是妈妈的最爱!

提示:无论何时,让孩子感受到来自父母的爱是成长中最重要的。无论是经常犯错误的孩子,还是“别人家的孩子”,爱才是化解一切的动力。


第十五个画面石家庄图书馆-馆员荐书 | 阅读121:《大卫,不可以》下篇
   大卫一下瞪圆了晶亮的双眼,张开双臂,扑到了妈妈的怀里。   妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里,轻轻地抚摸着。   大卫幸福地闭着眼睛,偎依在妈妈温暖的怀抱,尽情享受着妈妈浓浓的母爱。
解读:不管孩子有多调皮,当他伤心的时候,母亲的怀抱永远最温情的港湾。提示:闯了大祸的大卫虽然受到处罚,最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱。常常做错事的孩子看到这一幕,一定觉得很安心。陪伴孩子阅读的爸爸妈妈,不妨借此机会也给孩子一个大大的拥抱吧!我想,此时,妈妈再把那些“不可以”的道理讲给大卫听,你猜结果会怎样?


   经典绘本《大卫不可以》讲完了,哈哈,这些发生在大卫身上的事情是不是每天都在你身边上演?但愿每位父母永远记住:爱可以化解一切,爱可以让你的宝宝从此改变!


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